ETAPA 2-Ábaco...o que é?para que serve?

 

PASSO 1: 

O ábaco consiste em uma pequena tábua que contém certo número de contas, e é possível através dele, realizarem-se cálculos numa velocidade bem maior do que se o cálculo fosse feito apenas utilizando-se a mente.Com certa prática, certas pessoas chegam a calcular no ábaco mais rapidamente do que usando uma calculadora eletrônica. 

 

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O Ábaco: A construção da centena e da unidade de milhar. 

TIPO 

MOMENTO HISTÓRICO 

UTILIDADE 

 

 

 

Ábaco Asteca (Nepohualtzitzin), surgiu entre 900-1000 D.C. As contas eram feitas de grãos de milho atravessados por cordéis montados numa armação de madeira. 

Este ábaco é composto por 7 linhas e 13 colunas. Os números 7 e 13 são números muito importantes na civilização asteca. O número 7 é sagrado, o número 13 corresponde à contagem do tempo em períodos de 13 dias. 

 

 

 

No princípio, os sistemas de numeração não facilitavam os cálculos, logo, um dos instrumentos utilizados para facilitar os cálculos foi o ábaco muito usado por diversas civilizações orientais e ocidentais e por diversas faixas etárias. 

O uso do ábaco pode ajudar o educando a perceber melhor o sistema de numeração e suas técnicas operatórias, tornando uma ferramenta imprescindível no ensino da contagem e das operações básicas na educação Fundamental. 

 

 

Os antigos gregos e romanos utilizavam contas ou discos de metal para fazer cálculos, e este método foi se desenvolvendo com o passar dos anos, quando estas peças utilizadas para cálculos foram presas a um fio de arame. 

Estes povos antigos preferiam utilizar o ábaco ao invés de escrever as contas no papel, pois eles não sabiam o que fazer quando estouravam o limite de dez. 

 

 

 

O ábaco era muito utilizado antes do sistema de numeração Hindu-Arábico ter sido criado. 

O ábaco consiste em uma pequena tábua que contém certo número de contas, e é possível através dele, realizarem-se cálculos numa velocidade bem maior do que se o cálculo fosse feito apenas utilizando-se a mente. 

 

 

O Ábaco, primeira máquina de calcular da humanidade, foi inventado pelos chineses conhecendo-se também versões japonesas, russas e astecas. Instrumento bem sucedido. 

Emprega um processo de cálculo com sistema decimal, atribuindo a cada haste um múltiplo de dez, facilitando a soma e a subtração. 

 

 

 

Ábaco Romano - 

Existem relatos que os Babilônios utilizavam um construído em pedra lisa por volta de 2400 a.C, os indícios de seu uso na Índia, Mesopotâmia, Grécia e Egito são contundentes. 

O seu surgimento está ligado ao desenvolvimento dos conceitos de contagem. 

 

Na idade média o ábaco era utilizado pelos Romanos para realização de cálculos. 

 

 

 

 

 

Ábaco Chinês - O registro mais antigo que se conhece é um esboço presente num livro da dinastia Yuan (século XIV). O seu nome em Mandarim é "Suan Pan" que significa "prato de cálculo". 

O ábaco chinês tem 2 contas em cada vareta de cima e 5 nas varetas de baixo razão pela qual este tipo de ábaco é referido como ábaco 2/5. O ábaco 2/5 sobreviveu sem qualquer alteração até 1850, altura em que aparece o ábaco do tipo 1/5, mais fácil e rápido. Os modelos 1/5 são raros hoje em dia, e os 2/5 são raros fora da China exceto nas suas comunidades espalhadas pelo mundo. 

 

 

 

 

 

Ábaco russo, inventado no século XVII, e ainda hoje em uso, é chamado de Schoty. Este ábaco opera de forma ligeiramente diferente dos ábacos orientais. As contas movem-se da esquerda para a direita e o seu desenho é baseado na fisionomia das mãos humanas. 

Colocam-se ambas as mãos sobre o ábaco, as contas brancas correspondem aos polegares das mãos (os polegares devem estar sobre estas contas) e as restantes contas movem-se com 4 ou 2 dedos e a linha mais baixa representa as unidades a seguinte as dezenas e assim sucessivamente. A forma de fazer operações matemáticas é semelhante ao do ábaco chinês. 

 

 

 

Ábaco Japonês - Por volta de 1600 D.C., os japoneses adaptaram uma evolução do ábaco chinês 1/5 e chamado de Soroban. O ábaco do tipo 1/4, o preferido e ainda hoje fabricado no Japão, surgiu por volta de 1930. 

Os japoneses utilizam o sistema decimal, adaptaram o ábaco 1/5 para o ábaco 1/4, desta forma é possível obter valores entre 0 e 9 (10 valores possíveis) em cada coluna. 

 

 

 

O ábaco se bem direcionado seu uso junto às intervenções dos professores possibilitará ao estudante modificar seu pensamento, reelaborando suas hipóteses e compreendendo o Sistema de Numeração Decimal. 

Ainda hoje o ábaco é utilizado nas escolas para que crianças aprendam a fazer operações matemáticas (contas de somar e subtrair principalmente). 

 

 

 

 

 

O ábaco, em sua forma geral, é uma moldura retangular com fileiras de arame, cada fileira representando uma classe decimal diferente, nas quais correm pequenas bolas. 

O ábaco é um antigo instrumento de cálculo, formado por uma moldura com bastões ou arames paralelos, dispostos no sentido vertical, correspondentes cada um a uma posição digital (unidades, dezenas) e nos quais estão os elementos de contagem (fichas, bolas, contas) que podem fazer-se deslizar livremente. 

 

 

PASSO 2: 

ATIVIDADES QUE UTILIZAM O ÁBACO COMO RECURSO PARA COMPREENSÃO DAS CASAS DECIMAIS

Para reconhecer a decomposição de números naturais.

Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto de
(A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.
(B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas.
(C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.
(D) 1 unidade de milhar, 90 unidades.

2 No ábaco abaixo, Cristina representou um número.

imagem

Responda as seguintes perguntas
Qual foi o número representado por Cristina?
( A)1.314 (B) 4.131 (C) 10.314 (D) 41.301

Fazendo experiências no ábaco para o processo de construção das operações de adição e subtração
Realize no ábaco o que é pedido descrevendo cada procedimento realizado. (Lembre-se que todos os procedimentos devem ser realizados da direita para a esquerda).

A) 100. Retire uma unidade. Quanto ficou?
B) 240. Retire uma unidade. Quanto ficou?
C) 500. Retire uma unidade. Quanto ficou?
D) 99. Acrescente uma unidade. O que aconteceu?
E) 109. Acrescente uma unidade. Qual o total?
F) 190. Acrescente uma dezena. E agora o eu aconteceu?
G) 999. Acrescente uma unidade. Qual o total? O que foi preciso fazer?

Escreve os números correspondentes

imagemimagem1

Atividade que utiliza o ábaco para compreensão das casas decimais
Objetivos: Compreensão do sistema decimal através do suporte ábaco de pinos; Compreensão e aprendizado das operações: adição e subtração;

Para iniciar o uso do ábaco de pinos como suporte nas operações, é adequado que sejam propostas contas simples. Por exemplo: 21 + 6
Inicia-se a operação colocando no ábaco o número de argolas correspondentes à quantidade representada pelo primeiro numeral, 21. Portanto uma argola deverá ser colocada no primeiro pino da direita para a esquerda (onde são colocadas as unidades) e duas argolas deverão ser colocadas no segundo pino da direita para a esquerda (onde são colocadas as dezenas). Em seguida, coloca-se o número de argolas correspondentes à quantidade representada pelo segundo numeral; portanto deverão ser colocadas 6 argolas no primeiro pino (das unidades). Faz-se a contagem encontrando 7 argolas no primeiro pino (7 unidades), e 2 argolas no segundo pino (2 dezenas), somando 27 argolas ou unidades.

ábaco

O mesmo processo pode ser utilizado para a compreensão da operação de subtração.
Outras atividades que podem colaborar com o aprendizado das casas decimais:
No ábaco de pinos representamos o número 132 assim:

abaco 2

Faça como no exemplo acima escrevendo a soma que representa cada ábaco:

abaco 3

DICA PARA PROFESSORES: (REGISTRO) É importante que, durante a realização das atividades o professor registre através de observação e anotação o comportamento do aluno, indícios de satisfação e estresse, compreensão e dúvidas coma  finalidade de intensificar e melhorar as atividades de brincadeira e formais com relação à matemática.

PASSO 4: 

PERGUNTAS: Faixa etária a partir dos 06 anos 

1)    Quem conhece o ábaco? 

2)    Para que Serve? 

3)    Como é utilizado? 

4)    Como funciona? 

5)    De que lado é utilizado o ábaco? 

6)    De onde surgiu? 

7)    Como  trabalhar a adição, subtração, a multiplicação e a divisão? 

8)    Comparar e ordenar quantidades representadas no ábaco. 

9)    Composição e decomposição de números com um e dois algarismos. 

10)      Por que trocamos 10 peças acumuladas na casa das unidades por 1 peça na casa das dezenas 

11)      Por que a mesma peça tem valor diferente de acordo com o pino que estiver ocupando? 

12)      Que símbolo você utiliza para representar a classe vazia? 

 

 

 

 

 

 
     
 

 

 Referencias bibliográficas 

  

Site acessado no dia 30/08/14. 

https://www.webartigos.com/artigos/matematica-na-educacao-infantil/91359/  

Site acessado no dia 30/08/14. 

https://revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/pensar-matematico-428559.shtml 

https://bonatereducacao.blogspot.com.br/2011/03/trabalhando-com-o-abaco-em-sala-de-aula.html. Acessado em 04 de outubro de 2012.